Uzdolnienie wiąże się ze zwiększonymi zdolnościami w jednym lub kilku obszarach, więc trudno sobie wyobrazić, że niedojrzałość może być częścią tego profilu poznawczego. Co ciekawe, to, co wydaje się być niedojrzałym zachowaniem, jest znakiem, że uzdolnienia są obecne: uzdolnione dzieci doświadczają emocjonalnej głębi, która powoduje, że zachowują się w sposób, jakiego zwykle nie robią typowe dzieci. To w połączeniu z szerokim zakresem poziomów umiejętności, a nawet zgodnymi z prawem trudnościami w uczeniu się sprawiają, że utalentowane dzieci są tak samo wrażliwe na problemy z dojrzałością, jak ich nie-utalentowani rówieśnicy - czasem nawet bardziej.
Asymetryczny rozwój
Rzadko zdarza się, że uzdolnione dziecko jest równie zaawansowane we wszystkich dziedzinach. Zamiast tego utalentowane dzieci mają obszary przedwczesnego rozwoju, które odróżniają się od ich typowych dla wieku zachowań, tworząc złudzenie, że typowe dla wieku zachowanie jest w istocie niedojrzałością. Sześcioletnie cudowne szachy, które pod koniec dnia są krępujące, ponieważ jest zmęczona, może wydawać się niedojrzałe, mimo że zachowuje się tak, jak większość 6-letnich dzieci w podobnej sytuacji. Oddzielenie darów dziecka od jej zachowania przed porównaniem go z rówieśnikami w wieku umożliwia rodzicom i opiekunom dokładniejsze określenie, czy to zachowanie jest w rzeczywistości niedojrzałe.
Podwójna wyjątkowość
Niektóre uzdolnione dzieci są legalnie w stosunku do swoich rówieśników w niektórych dziedzinach i są uważane za "dwa razy wyjątkowe". Te dzieci mają rozwojową niepełnosprawność wraz z ich uzdolnieniami. Na przykład, dziecko, które jest uzdolnione i ma ADHD może być kilka poziomów do przodu w matematyce, podczas gdy jednocześnie kilka lat za swoim rówieśnikiem w obszarach rozwojowych behawioralnych, takich jak kontrola impulsów i czytanie wskazówek społecznych. Może potrzebować programu nauczania matematyki na poziomie klasy, wraz z zachowaniem i wsparciem, które normalnie byłoby przekazywane młodszemu dziecku.
Cienki przedczołowy korteks
Amerykański Departament Zdrowia i Opieki Społecznej odnosi się do przedczołowej kory jako "CEO mózgu". Dojrzewanie tego obszaru zwiększa świadomość potrzeby samodopełniania, a wraz z nią zdolność do regulowania własnego zachowania. Wysoce utalentowane dzieci mają cieńszą niż przeciętną korę przedczołową w wieku około siedmiu lat, po czym następuje gwałtowny wzrost, po którym następuje w końcu przerzedzenie. Nietypowy wzorzec wzrostu kory przedczołowej utalentowanego dziecka sugeruje, że istnieje więcej neuroplastyczności, ale może również prowadzić do niedojrzałego zachowania przed wystąpieniem zgrubienia.
Alienacja od rówieśników wieku
Zachowanie, które wygląda na niedojrzałość u uzdolnionego dzieciaka, może w rzeczywistości być przejawem alienacji od rówieśników w wieku. Odnosząc się do innych dzieci w tym samym wieku, które nie mają takich samych zainteresowań lub reagują inaczej na otoczenie, może być bardzo trudne dla utalentowanych dzieci i może wywoływać uczucie izolacji i frustracji, co może prowadzić do niedojrzałych zachowań.
Nuda
Jak na ironię, wyższy intelekt może wyglądać jak niedojrzałość, gdy utalentowane dziecko jest znudzone. Emocje, przesadne rozmowy, niechlujne nawyki pracy, brak motywacji i buntu to niektóre zachowania, które wyglądają jak problemy z dojrzałością. Jednakże, jeśli rodzice i nauczyciele odpowiednio rzucają wyzwanie lub angażują utalentowanego studenta, te wyzwania lub zobowiązania mogą zmniejszyć lub wyeliminować te problemy.
Nadpobudliwość
Dzieci obdarowane mogą być bardzo wrażliwe i intensywne. Polski psychiatra i psycholog Kazimierz Dąbrowski zidentyfikował kilka obszarów, w których uzdolnione dzieci są nadmiernie pobudliwe: psychomotoryczne, zmysłowe (wzrok, węch, dotyk, smak i słuch), intelektualne, wyobrażeniowe i emocjonalne. Dziecko, które podskakuje w górę iw dół, gdy gwałtownie się na ciebie czepia, może być przerażone pomysłem zabijania insektów za pomocą chemikaliów i traktuje wypchane zabawki jak zabawki, które mają uczucia, które dawno już przestały robić, mogą być postrzegane jako niedojrzałe. . W rzeczywistości może reagować na wzmożoną wrażliwość towarzysząca uzdolnieniom.
Różnice sensoryczne
Podobnie jak nadmierne pobudki Dąbrowskiego, nietypowe profile zmysłowe są często charakterystyczne dla uzdolnień. Utalentowane dziecko, które boi się wysokości, może wydawać się niedojrzałe, ale w rzeczywistości może być awangardą przedsionkową i być neurologicznie połączone, by reagować inaczej na wrażenia zmysłowe związane z równowagą. To samo można powiedzieć o dziecku, które nie lubi tłumów: może być bardziej wrażliwa na propriocepcję (świadomość pozycji ciała) niż przeciętne dziecko, ale może być postrzegana przez innych jako niedojrzała.
Introwercja
Im wyższe IQ, tym większy odsetek introwertrów. Jeśli dziecko nie chce angażować się społecznie, można to zinterpretować jako niedojrzałość, skoro może to być introwersja powszechnie spotykana w uzdolnieniach. Introwertycy są często uważani za słabo rozwinięte umiejętności społeczne, podczas gdy w rzeczywistości społeczne wycofanie się tej osobowości jest częściowo spowodowane introverts 'zwiększoną aktywnością w płatach czołowych, które zajmują się złożonym myśleniem, w przeciwieństwie do aktywności mózgu pleców ekstrawertyków, które poszukuje zewnętrznych, społecznych bodźców.
