Wiele dzieci z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) stale znajduje się w ruchu. Jednak wiele z tych dzieci ma problemy z kontrolowaniem tych ruchów, a niedobory w drobnych i dużych motoryki są powszechne. (odnośnik 1) Trudności te mogą powodować problemy zarówno w szkole, jak i w życiu towarzyskim. Na szczęście istnieją sposoby, dzięki którym rodzice mogą pomóc swoim dzieciom rozwinąć te umiejętności lub nauczyć się kompensować ich trudności.
Brak kontroli ciała
Dzieci z ADHD często mają trudności z kontrolowaniem niepotrzebnych ruchów, wynika z badań opublikowanych w wydaniu American Academy of Neurology z 2011 roku "Neurology". Według raportu trudności te mogą wyjaśniać, dlaczego niektóre dzieci z ADHD mają trudności z koordynacją ruchową i kontrolą ciała. Wiele osób ma również problemy z wykonywaniem zadań wymagających sterowania silnikiem, takich jak pisanie, kolorowanie i wiązanie sznurówek. (odnośnik 1)
Zrozumienie symptomów
Wiele dzieci jest naturalnie aktywnych. Jednak dzieci z ADHD mogą zacząć wykazywać oznaki trudności motorycznych od najmłodszych lat. Od chwili, gdy zaczynają się czołgać, te dzieci zawsze wydają się być "w ruchu", nie troszcząc się o bezpieczeństwo ani o to, gdzie mogą być ich rodzice lub opiekunowie. Jako małe dzieci, wielu pomiń i idź prosto do biegania. Dzieci z ADHD wydają się być w ciągłym ruchu, bez celu i celu ich ruchów. Wiele z nich jest bardzo podatnych na wypadki i wymaga stałego nadzoru. (odnośnik 3) Dokładne przyczyny ADHD są nieznane, ale mogą być spowodowane różnicami w sposobie wysyłania wiadomości do mózgu. Naukowcy sądzą również, że może on zostać odziedziczony. (odnośnik 5)
Kłopoty w szkole
Trudne dziecięce problemy motoryczne staną się bardziej widoczne po wejściu do szkoły i nie będą w stanie wykonywać zadań dostosowanych do wieku, takich jak zapinanie koszulek i wiązanie butów. Gdy dziecko się starzeje, może zmagać się z pisaniem lub ćwiczeniami sportowymi. Dziecko z ADHD i trudnościami z motoryką często ma trudności z mechaniką pisania. Planowanie ruchów silnika i zapamiętywanie wzorców silnika może być problematyczne. Te dzieci wydają się tak niezdarne i niezręczne, że rzadko są wybierane dla zespołów w szkole, co może prowadzić do izolacji społecznej. (odnośnik 4)
Znajdowanie rozwiązań
Chociaż może to być kuszące, aby zmusić dziecko do ćwiczenia pisania listów lub wiązania jego butów w kółko, należy uważać, aby nie ustawić go na porażkę i rozczarowanie. Zamiast tego współpracuj ze szkołą swojego dziecka, aby zapewnić zakwaterowanie, takie jak klawiatura do pisania. (odnośnik 1) Przerwij zadania, których nie można ominąć, np. ubranie się lub kąpiel, w mniejsze, łatwiejsze do opanowania kawałki. Jeśli to konieczne, podaj dziecku listę lub planszę z obrazkami opisującymi kroki, które musi podjąć, aby mógł odnosić się do niego w razie potrzeby. (odnośnik 2) Terapeuta zajęciowy może być w stanie pomóc Twojemu dziecku rozwinąć jego delikatne zdolności motoryczne, podczas gdy fizyczny terapeuta może pracować nad rozwojem i równowagą motoryczną.
