Ludzkie umysły są elastyczne i adaptacyjne, zdolne do przyjmowania i włączania wszystkiego dookoła. Ta zdolność podniosła ludzkość poza zwykłe impulsy natury. Sam akt uczenia się jest także czymś, co można ukształtować, wpływając na sposób, w jaki dziecko widzi świat.
Socjalizacja
Socjalizacja jest czynnością, dzięki której ludzie nabywają i rozwijają normy kulturowe, cechy osobowości i zachowania od osób, które są otoczone, takich jak rodzina, rówieśnicy, religia i państwo. Można to osiągnąć świadomie lub nieświadomie. Genetyka odgrywa także dużą rolę w zachowaniu kierującym, ale socjalizacja pomaga ukształtować te nieprzyjazne cechy. Na przykład, plemionom Semai w Malezji uczy się łagodności i uniknięcia kłopotów, ale Yanomam? Indianie w północnej Ameryce Południowej są przygotowywani do agresji. Psycholog Silvan Tomkins słynął z tego, że potrafił odczytać zachowanie jednostki tylko z mimiki, których nauczył się od kultury plemiennej. Jednak te archetypy są bardziej ogólnymi niż regułą.
Funkcjonować
Socjalizacja jest zazwyczaj samospełniająca. Uczenie się wpływa na socjalizację, która wpływa na uczenie się, dlatego warto dalej dzielić uczenie się: sposób, w jaki umysł jest poznawczo ustrukturyzowany, aby ułatwić uczenie się i rzeczywisty akt uczenia się. Obydwa mogą być wchłaniane ze społeczeństwa i otoczenia wokół jednostki, zaczynając na początku jej życia. Mogą one wpływać na kreatywność, entuzjazm do uczenia się i kontekst siebie w grupie. Artykuł z 10 lipca 2010 r. "Newsweeka" autorstwa Po Bronsona i Ashleya Merrymana doniósł, że działania zachęcające do generowania pomysłów i odgrywania ról również sprzyjają kreatywności. To z kolei wpływa na to, jak się uczymy.
Wybory
Badanie przeprowadzone przez Sheenę Iyengar i Marka Lippera w Japantown w San Francisco wykazało, że kultury często wpływają na sposób, w jaki dzieci wybierają, gdy się uczą. Zarówno Anglo-Amerykanie, jak i Amerykanie pochodzenia azjatyckiego mogli wykonywać anagramy, ale rodzaj anagramów musiał zostać wybrany przez ich nauczycieli, ich matki lub samych siebie. Anglo-Amerykanie przeważnie woleli dokonać własnego wyboru i nie byli zbyt otwarci, gdy wybór ten został przekazany w ręce autorytetu. Amerykanie azjatyccy byli znacznie bardziej skłonni do zaakceptowania, ale do swoich matek, a nie do nauczycieli. Według Sheeny Iyengar wybór dla Amerykanów pochodzenia azjatyckiego był "sposobem na stworzenie wspólnoty i harmonii, różniąc się od wyborów ludzi, którym ufali i których szanowali".
Rodzaje
Socjalizacja wpływa na to, czy nasze uczenie się ma charakter wysoce indywidualistyczny czy zbiorowy. Niektóre nauki są konserwatywne i zorientowane na zgodność i hierarchiczną strukturę. Inne rodzaje uczenia się umożliwiają dzieciom kontrolowanie własnych doświadczeń. Jeden model kognitywny opracowany przez Hennana A. Witkina w 1962 roku podzielił studentów na dwa typy: niezależni od pola, którzy próbują ustrukturyzować świat wokół siebie i zależni od pola, którzy przyjmują bardziej holistyczne podejście.
Znaczenie
Ruth Ellen Bean stwierdziła, że uczniowie niezależni od zajęć pochodzą z "krajów lub społeczeństw z surowymi praktykami wychowywania dzieci, wysoce zsocjalizowanymi środowiskami rolniczymi i / lub autorytarnymi, w których dziecko jest kontrolowane i poddawane presji w celu dostosowania się," podczas gdy studenci zależni od pola pochodzą z bardziej niezależnych społeczeństw. . Wpływa to na sposób, w jaki uczą się - na przykład, czy uczniowie mogą manipulować częściami lub całością rzeczy, których się uczą - ale niekoniecznie ich naturalnymi talentami lub skłonnościami.
