Opóźnienia w rozwoju dziecka mogą być fizyczne, emocjonalne, poznawcze lub społeczne. Występują, gdy dziecko nie rozwija się w takim samym stopniu, jak inne dzieci w tym samym wieku. Wszelkie opóźnienia rozwojowe mają negatywny wpływ na nabywanie umiejętności społecznych. Często dzieje się tak dlatego, że rodzice i dzieci nie rozumieją, a zatem nie mogą się przystosować do nietypowego rozwoju. Wczesne opóźnienia rozwojowe są wykrywane u Twojego dziecka, tym łatwiej będzie mu pomóc w nauce niezbędnych i dostosowanych do wieku umiejętności społecznych.
Czynniki ryzyka
Dzieci będące ofiarami nadużyć i zaniedbań są również zagrożone opóźnieniem rozwoju umiejętności społecznych. Opóźnienia rozwojowe są spowodowane wieloma różnymi sytuacjami i niepełnosprawnościami. Niektóre dzieci rodzą się z anomaliami, które mogą przyczynić się do opóźnień w rozwoju, takich jak zespół Downa i autyzm. Inne czynniki, które również narażają dzieci na ryzyko opóźnień, które wpływają na umiejętności społeczne, są środowiskowe lub psychologiczne. Typowymi przykładami są: maltretowanie, zaniedbanie i zaburzenie przywiązania reaktywnego. Zwrócenie uwagi na interakcje Twojego dziecka lub ucznia z innymi pomaga określić opóźnienia rozwojowe i pomaga zapewnić dziecku odpowiednie umiejętności społeczne.
Implikacje
Dzieci z opóźnieniami rozwojowymi mają trudności z utrzymaniem kontaktów towarzyskich, często prowadząc do izolacji od rówieśników. Dzieci, które nie osiągają kamieni milowych rozwoju, kiedy powinny czuć się nie na miejscu wokół swoich rówieśników. W sytuacjach, w których opóźnienie w rozwoju ma charakter fizyczny lub poznawczy, w przeciwieństwie do społecznego, nadal nabywa się umiejętności nabywania umiejętności społecznych przez dziecko. Ze względu na stres związany z trudnościami w rozwoju, bardziej prawdopodobne jest, że dziecko nie poświęci czasu i wysiłku niezbędnego do nawiązania przyjaźni lub nawiązania innych relacji społecznych. Gdy dziecko się starzeje, ta niezdolność do funkcjonowania w sytuacjach społecznych sprawi, że szkoła i życie będą coraz trudniejsze.
Wszechobecne zaburzenia rozwojowe
Dzieci z wszechobecnymi zaburzeniami rozwojowymi czasami mają trudności z kontrolowaniem emocji. Całościowe zaburzenia rozwojowe - obejmujące autyzm, zespół Aspergera, zaburzenie dezintegracji dzieci i zespół Retta - charakteryzują się różnym stopniem problemów społecznych, komunikacyjnych i behawioralnych. Dzieci z autyzmem, na przykład, mają pretendentów do komunikacji, od nie mówiącego do względnie normalnego rozwoju języka. Dzieci ze zdiagnozowanymi wszechobecnymi zaburzeniami rozwojowymi mają trudności z przebywaniem w sytuacjach społecznych z powodu niezdolności do kontrolowania emocji, relacji z innymi i rozwijania umiejętności konwersacyjnych.
Jak pomóc
Uspołecznianie dzieci z opóźnieniami w rozwoju we wczesnym wieku pomaga w uczeniu się umiejętności społecznych. Nauczyciele i rodzice są najlepiej przygotowani do pomocy w uspołecznieniu dzieci cierpiących na opóźnienia rozwojowe. Powszechnym sposobem na to jest upewnienie się, że dziecko nie jest odizolowane od innych osób w swojej grupie wiekowej, ani w szkole, ani poza nią. Dzieci, które kojarzą się z rówieśnikami w różnym wieku od najmłodszych lat, będą częściej znajdować sposoby, aby się do nich dopasować, nawet jeśli jeden lub więcej obszarów rozwoju zostało opóźnionych. Po zdiagnozowaniu opóźnienia rozwojowego i oddzieleniu go od innych możliwych wyjaśnień pomocny może być plan leczenia obejmujący mowę, terapię behawioralną lub trening umiejętności społecznych.
