W dzieciństwie i wieku przedszkolnym dzieci doświadczają szybkiego wzrostu ciekawości i sprawności fizycznej. Ponieważ nie są w stanie zrozumieć konsekwencji swoich działań opartych na ciekawości, małe dzieci mogą być trudne do zdyscyplinowania. Dr William Sears, ekspert od spraw rodziców, zauważa, że struktura i komunikacja mają kluczowe znaczenie dla ułatwienia zdrowej techniki dyscypliny. Rodzice i opiekunowie mogą zapewnić bezpieczne, uporządkowane środowisko, zachowując emocjonalny i intelektualny dobrostan dziecka.
Techniki
W kulturach zachodnich najbardziej powszechne formy dyscypliny obejmują systemy kar i nagród. Amerykańska Akademia Pediatrii zaleca cztery podstawowe formy karania dla małych dzieci: przekroczenie limitu czasu, wstrzymanie przywilejów, konsekwencje logiczne i naturalne konsekwencje. AAP wskazuje, że w czasie wczesnego dzieciństwa kary powinny być natychmiast podawane, aby dzieci mogły łączyć złe zachowania i ich konsekwencje. Jednak niektórzy eksperci rodzicielstwa, w tym Alfie Kohn i Barbara Coloroso, wierzą, że kary i nagrody są nieskuteczne techniki dyscypliny; twierdzą, że systemy te nie promują dobrych zachowań.
Funkcjonować
Odpowiednie techniki dyscyplinowania są zasadniczymi aspektami rozwoju wczesnego dzieciństwa, ponieważ zapewniają dzieciom strukturę i ograniczenia. Dyscyplina wczesnego dzieciństwa pomaga zapobiegać wypadkom i zagrożeniom bezpieczeństwa; umożliwia także dzieciom zrozumienie, że ich działania mają konsekwencje. Małe dzieci mają silne naturalne pragnienie poznawania otaczającego ich świata i ustalania granic akceptowalnych zachowań. Dzieci pragną struktury i wymagają wskazówek od swoich opiekunów, aby mogły zrozumieć i rozpoznać granice zachowań.
Kontrowersje
Techniki kar cielesnych, w tym lania, są popularnymi metodami dyscyplinowania małych dzieci. Jednak organizacje eksperckie, w tym Amerykańska Akademia Pediatrii i Amerykańskie Towarzystwo Psychologiczne, nie zalecają tej praktyki. Klapsy są szkodliwe dla rozwoju emocjonalnego dziecka, zwłaszcza gdy są podawane w młodym wieku. American Psychological Association oświadcza, że kary cielesne są nieskuteczne i emocjonalnie traumatyczne; zachęca dzieci do używania agresji i siły fizycznej do kontrolowania innych. Organizacje te zauważają również, że żadne badanie nie wykazało, że klapsy skutecznie zmieniają zachowanie dziecka.
Expert Insight
Termin "dyscyplina" jest często używany jako synonim "kary", ale techniki dyscyplinowania niekoniecznie obejmują systemy kary i nagrody. Eksperci ds. Rozwoju dzieci Alfie Kohn i Barbara Coloroso twierdzą, że kary i nagrody są manipulacyjne i bezproduktywne; żadne badanie nie wykazało jednoznacznie, że te powszechne techniki faktycznie ułatwiają pozytywne zachowanie. Kohn i Coloroso twierdzą, że komunikacja - a nie łapówki i groźby - są użyteczne, aby aktywnie umożliwić pozytywne zachowanie u dzieci. Dr William Sears sprzeciwia się również manipulacyjnych technik dyscypliny: „To nie jest to, co robimy dla naszych dzieci, to jest to, co robimy i dla nich, i to, co robią dla siebie.”
Rozważania
Żadna technika dyscypliny nie działa powszechnie. Niektóre dzieci mogą się dobrze rozwijać w bardzo elastycznym środowisku, podczas gdy inne mogą potrzebować rygorystycznej rutyny. Dzieci ze specjalnymi potrzebami często wymagają wyspecjalizowanych technik dyscyplinujących, jeśli opóźnienie językowe lub zaburzenie psychiczne utrudnia metody dyscyplinujące skuteczność. Opiekunowie powinni skonsultować się z pediatrą lub specjalistą ds. Rozwoju dziecka w zakresie bezpieczeństwa i skuteczności powszechnych technik dyscyplinujących. Specjalista może udzielić porady dostosowanej do potrzeb konkretnego dziecka.
