Twoi rodzice wpływają na wiele rzeczy w twoim życiu, od dziedziczenia genetycznego po codzienne nawyki. Ich wykształcenie może mieć wpływ na ich status społeczno-ekonomiczny, a ich status społeczno-ekonomiczny może wpływać zarówno na ogólne osiągnięcia edukacyjne, jak i na ich umiejętność uczenia się. Niektóre z tych efektów mogą istnieć nawet 40 lat później, zgodnie z artykułem z lipca 2009 r. W "Kwartalniku Merrill Palmer" z Wayne State University.
Codzienne wyzwania
Według Erica Jensena, nauczyciela i znawcy neurologii, dzieci w ubóstwie stają w obliczu codziennych wyzwań, które wpływają na ich zdolność uczenia się. Jensen zauważa, że dzieci z domów o niskim statusie społeczno-ekonomicznym muszą sobie poradzić. z wyzwaniami emocjonalnymi i społecznymi, ostrymi i przewlekłymi stresorami, opóźnieniami w poznaniu oraz kwestiami zdrowia i bezpieczeństwa. Wynikają one z takich czynników, jak słabe przywiązanie rodziców, depresja rodziców, nieodpowiednia opieka zdrowotna, chaotyczne i niebezpieczne środowisko oraz opiekunowie, którzy są przepracowani, zestresowani lub stosują surowe środki dyscyplinarne. Rodzice mogą być fizycznie niedostępni, ponieważ pracują wiele godzin, a dzieci są bardziej narażone na samodzielność.
Cykl ubóstwa
Status społeczno-ekonomiczny, zwykle określany skrótem SES, zazwyczaj obejmuje edukację, zawód i dochód, zgodnie z Amerykańskim Towarzystwem Psychologicznym i jest miarą pozycji społecznej. Niska SES jest ogólnie skorelowana z niższym wykształceniem, ubóstwem i złym stanem zdrowia. APA zauważa, że dzieci, które żyją w społeczności o niskim statusie społeczno-ekonomicznym, lub które dorastają w rodzinach, które mają niską SES, nie są tak szybkie w nauce umiejętności akademickich. Niskoprzyswajkowe środowisko domowe i chroniczny stres, a także szkoły o niewystarczających zasobach - wszystkie typowe dla społeczności o niskim statusie społeczno-ekonomicznym - mają wpływ na osiągnięcia naukowe przez całe życie i mogą utrwalać cykl ubóstwa.
Wskaźnik rezygnacji z liceum
Rodzice w sytuacji niskiego poziomu SES często nie mają konkretnych zasobów, aby zapewnić swoim dzieciom książki, komputery lub inne narzędzia edukacyjne. Mogą nie mieć czasu, aby je przeczytać lub wiedzieć, jak zapewnić wsparcie w odrabianiu lekcji. W związku z tym APA zauważa, że uczniowie ze szkół z niskimi SES mają aż trzy poziomy za ich bardziej ekonomicznie uprzywilejowanymi rówieśnikami do czasu ukończenia szkoły średniej. Wskaźnik przedwczesnego kończenia nauki w 2007 r. Dla osób w wieku 16-20 lat był ponad trzykrotnie wyższy w przypadku dzieci w rodzinach o niskich dochodach w porównaniu z odsetkiem osób przedwcześnie kończących naukę w przypadku dzieci z rodzin o średnim lub wysokim dochodzie .
Wyniki długoterminowe
Osiągnięcia edukacyjne rodziców są często związane ze statusem społeczno-ekonomicznym rodziny. Jednak edukacja rodziców sama w sobie miała wpływ na długoterminowe wyniki edukacyjne i zawodowe ich dzieci, zgodnie z "Kwartalnikiem Merrill Palmer". Badacze przeprowadzili wywiady z trzecia równiarkami i ich rodzicami w celu zebrania danych na temat SES i rodzicielskich osiągnięć edukacyjnych. Uczestnicy przeszli ponownie, gdy dzieci miały 19, 30 i 48 lat. Poziom wykształcenia rodziców, gdy dzieci miały 8 lat, przewidywał sukces edukacyjny i zawodowy dziecka w wieku 48 lat. Nawet w warunkach niskiego SES rodzice o wysokich kwalifikacjach edukacyjnych częściej mieli dzieci, które również osiągnęły wyższy poziom wykształcenia, co dało dzieciom więcej opcji zawodowych.
