Poznanie metrycznego systemu pomiaru nie musi być trudnym lub niepokojącym zadaniem. Pod wieloma względami pomiar metryczny jest o wiele łatwiejszy do opanowania niż system angielski. Wszystko, co jest naprawdę potrzebne, to zapamiętywanie przedrostków wielkości w kolejności i zdolność do przestrzegania reguł przez pamięć. Starsi uczniowie skorzystają z zastosowania wiedzy o ułamkach dziesiętnych.
Naucz słownictwa
Krok 1
Wprowadź miary metryczne: miernik długości i odległości, gram masy lub masy oraz litr objętości. Ćwicz klasyfikowanie zadań pomiarowych zgodnie z najbardziej odpowiednią jednostką. Można to zrobić ustnie lub pisemnie. Uczniowie mogą cieszyć się polowaniem na zmiatacze, w którym gracze znajdują przedmioty do zmierzenia z każdym typem jednostki.
Krok 2
Wprowadź wspólne przedrostki metryczne: kilo-, hekto-, deka-, deci-, centi- and milli-. Użyj wykresu, aby wyświetlić względne rozmiary, umieszczając przedrostki w kolejności od największego do najmniejszego.
Krok 3
Pomóż uczniom zapamiętać względne rozmiary prefiksów metrycznych za pomocą mnemoników, takich jak "Kuchnie mają zachwycające brązowe smoki niosące grzyby."
Naucz procesu konwersji
Krok 1
Utwórz wykres prefiksu metrycznego z polami pod każdym prefiksem. Duplikowanie lub wyświetlanie tej pomocy dla uczniów do wykorzystania w procesie uczenia się.
Krok 2
Naucz uczących się, jak zapisać miarę metryczną w polach pod tytułami prefiksu, po jednej cyfrze w każdym polu. Umieść te cyfry w polu poniżej nazwy jednostki. Na przykład 23,6 centymetra będzie miało 3 w polu poniżej centymetrów.
Krok 3
Naucz ucznia, aby umieścić kropkę dziesiętną na linii siatki za polem zawierającym cyfry miejsca. Dla 23,6 centymetra, trzy są zapisywane w polu poniżej centymetrów, a kropka dziesiętna powinna być umieszczona na linii między trzema a szóstkami.
Krok 4
Aby przekonwertować na inny rozmiar miary metrycznej, po prostu przenieś przecinek dziesiętny do linii znajdującej się po prawej stronie odpowiedniej nazwy prefiksu. W przypadku konwersji 23,6 centymetra na milimetry, umieść nowy punkt dziesiętny na linii na prawo od kolumny milimetra. W razie potrzeby wypełnij zera w dowolnych pustych polach między starą liczbą a nowym punktem dziesiętnym.
Krok 5
Zmniejsz użycie wykresu, gdy uczniowie stają się biegliwi, przesuwając kropkę dziesiętną o prawidłową liczbę miejsc na prawo lub lewo i prawidłowo umieszczając zera w nowym numerze.
Naucz Dziesiętną manipulację za pomocą mnożenia i dzielenia
Krok 1
Przejrzyj pojęcia wartości miejsc używając bloków dziesiętnych lub podobnych manipulacji. Uczniowie powinni zrozumieć, że dziesięć bloków jednostkowych łączy się w jeden blok dziesiętny, 10 bloków dziesięć łączy się w setkę bloków i tak dalej.
Krok 2
Zmień nazwę podstawowych bloków, aby zademonstrować pojęcia związane z ułamkami dziesiętnymi. Na przykład bloki jednostek mogą zostać przemianowane na dziesiąte bloki. Dziesięć musi teraz zostać połączonych w celu utworzenia nowego bloku jednostek.
Krok 3
Twórz modele liczb, aby dopasować manipulacje do bloków o podstawie dziesiętnej. Łączenie dziesięciu bloków w celu utworzenia następnego rodzaju bloku można zapisać jako pomnożenie przez dziesięć. Rozdzielenie bloków na części składowe można zapisać jako dzielenie przez dziesięć.
Krok 4
Zademonstruj, w jaki sposób mnożenie i dzielenie przez wielokrotności dziesięciu powoduje przesunięcie punktu dziesiętnego, gdy używane są modele liczbowe. Poproś uczniów, aby ćwiczyli aż do osiągnięcia biegłości.
Krok 5
Zademonstruj, jak wykorzystać tę koncepcję mnożenia i dzielenia przez wielokrotności dziesięciu, aby rozwiązać problemy z konwersją metryki. Poproś uczniów, aby ćwiczyli te konwersje, aż osiągną biegły.
Rzeczy, które będziesz potrzebować
- Metryczne narzędzia pomiarowe
- Papier i ołówek
- Metric prefiks wykres
- Podstawowe dziesięć bloków lub podobne manipulacje (opcjonalnie)
Wskazówki
- Graj w gry pasujące, które wymagają od studentów rozpoznawania równoważnych kwot, takich jak 3 metry i 300 centymetrów.
Ostrzeżenia
- Młodsi uczniowie będą potrzebować wielu konkretnych doświadczeń z tymi pomysłami i mogą nie być gotowi zrozumieć symboliczny zapis mnożenia lub dzielenia w celu przeliczenia pomiędzy jednostkami metrycznymi.
